En esta ocasión, compartiré con Uds. un tema bastante importante y que tiene relación con las reglas de la sala. Esto aplica tanto para básica o media. Hoy en día, la educación chilena ha comenzado a implementar cada vez más las salas temáticas; por ende, en muchos colegios hay salas de Lenguaje, de Matemáticas, de Inglés, etc. Por lo tanto, es su deber contextualizarla apropiadamente. Las reglas son siempre necesarias, ya que la sala de clases en una mini sociedad y debe funcionar cohesivamente para que todos se sientan bien en ella. Lo más importante, es que las reglas deben ser llamativas y deben estar a la vista de todos. También, deben ser parte de un proceso de normalización diario, o sea, lo debe repetir diariamente antes de comenzar la sesión del día sin olvidarlo ni dejarlo para más tarde.
Entre muchas reglas que pudiesen existir, se debe procurar que se incluya el respeto, el turno para hablar, estar siempre preparado para la clase, mantener siempre su puesto limpio, entre otras.
Finalmente, si Ud. no cuenta con sala propia, puede hacer el primer día de clases un contrato que los alumnos escriban en su cuaderno y que ellos y Ud. la firmen al final de la hoja y de igual manera debe repetirlo en antes de cada clase.
Para todos aquellos profesores de inglés que a veces no saben cómo captar la atención o cómo motivar a sus alumnos, les contaré una técnica arriesgada pero ultra efectiva especialmente con alumnos de enseñanza básica. Como todos o la gran mayoría sabe, enseñar inglés no se trata de enseñar reglas gramaticales como enfermo de la cabeza como si eso fuese lo único que existiese. NO SEÑOR! Existe vocabulario, listening, speaking, writing, reading, cultura, literatura, etc. Pero enfoquémonos en un aspecto cultural. Podemos enseñar para reforzar spelling, los nombres más comunes de English-Speaking countries para luego, nombrar a cada uno de sus alumnos con uno de ellos. O sea, mi alumno Carlos, desde hoy se llamará Jackson y así con todos los alumnos. Esta técnica puede ser tremendamente exitosa en términos de motivación, pues en su clases ellos serán ingleses y ud. debe aprenderse los nombres para que ellos se sientan especiales.
Inténtelo, podría marcar una tremenda diferencia.
Muchas veces cuando enseñamos algo por primera vez a un curso en particular, podemos observar que al preguntar si entendieron o no, todos dirán que sí. Cuando preguntamos si alguien tiene una duda, todos dirán que no. ¿Es esta la realidad para nuestros alumnos?
Lamentablemente, esto no es así pues todas las personas aprendemos de forma y a ritmos diferentes. Pero ¿cómo podemos saber quién entendió y quién no si no se atreven a decírmelo?
Para evitar lo anterior, les presento una técnica muy simple pero que provoca resultados asombrosos. Recorte cuadrados no más grandes que 4 x 4 cms. de color rojo en la cantidad de alumnos que tenga. Acto seguido, haga lo mismo de color verde. Luego pegue un cuadro rojo y verde creando una tarjetita bicolor.
El número de tarjetas será tomando en cuenta el curso más numeroso que tenga. Haga solo un juego de tarjetas pues esto no se lo entregará a los alumnos para que se lo lleven a casa. Si lo hace, tenga por seguro que ellos lo perderán, lo dañarán, etc.
Entonces, cada vez que llegue a un curso nuevo, entregue una tarjeta por alumno y explique que:
EL color verde significa : ENTIENDO
El color rojo significa : NO ESTOY ENTENDIENDO
y que cuando no entiendan o sí lo hagan lo tengan encima de su puesto y lo muestren.
De esta forma, Ud. puede observar la clase y mirar los puestos de los alumnos y notar quiénes no están captando la idea o la instrucción. Este método es muy bueno para trabajar autoestima, pues ya no tendrán miedo de decir que no saben ni miedo al profesor o su reacción.
Anteriormente he comentado sobre la presentación personal de un profesor en relación al calzado y la ventajas de su comodidad. Ahora bien, la vestimenta no es algo menor. Primero que todo, debemos entender que no porque seamos profesores no tenemos que tener un uniforme. Quizás no tendremos el tradicional uniforme de oficina, pero debemos ser precavidos a la hora de escoger nuestras prendas.
Al llegar a un nuevo lugar de trabajo, tenemos solo ONE chance para la primera impresión. No hay segundas oportunidades para esto y por lo tanto, no podemos desperdiciarlo. La ropa debe ser apropiada a una persona profesional pues demuestra seguridad y cuidado personal. No le demuestre a sus alumnos y colegas que se puso lo primero que encontró y que con suerte se lavó la cara.
Combine su ropa, use colores vivos o sobrios pero con seriedad. Si llega con un sweater gastado, con zapatillas de correr y un par de jeans sueltos, con un pelo desordenado y nada más que eso, tenga por seguro que se llevará varias miradas en la jornada y no precisamente positivas.
Sea precavido y arregle su cabello, use maquillaje natural, no use piercings (úselos en su privacidad), no deje visibles sus tatuajes (si los tuviere) y use accesorios ad-hoc al contexto; y como se dijo en el segundo posteo de esta página, siempre use su delantal.
Si ha hecho lo contrario en alguna ocasión y ahora tiene la oportunidad de cambiar de lugar de trabajo, ponga este consejo en práctica y observe el comportamiento de sus pares y alumnos hacia Ud.
Una de las cosas más simples de ser profesores pero que en reiteradas ocasiones no se toma en cuenta, es la presentación personal al momento de trabajar. En primer lugar, tenemos la vestimenta; un tema que ahondaremos más adelante. Y por otro lado, tenemos el calzado.
Pensemos primero en la presentación, o sea, obviamente no podemos ir a hacer clases con zapatillas. Puede que sea un poco anticuada con este comentario, pero siento que el profesor siempre debe mostrar una imagen de responsabilidad y de adecuación y contextualización frente a los alumnos, sus padres y colegas (tiene sus instancias personales con familia y amigos para usar sus prendas favoritas).
Ya tenemos la primera consideración en cuanto al calzado, pero además hay otros puntos que no se pueden olvidar. Actualmente, la pedagogía y sus nuevas metodologías nos desenvuelven en un ambiente constructivista, en donde profesores y alumnos son parte del learning process, por ende, Ud. ya no tendría que ser el típico profe que habla la clase completa ni menos el que hace clases sentado toda la hora (a no ser que su salud así lo permita).
Lo anterior entonces, nos hace pensar en la comodidad que necesitamos al enseñar. Tenemos que estar largas horas de pie en las que caminamos alrededor de la sala, en la que debemos agacharnos a la altura de los alumnos pequeñitos del primer ciclo. Y Ud. ¿va a usar zapatos que lo dañan? Como mujer, a muchas nos fascinan los tacos, millones de zapatos, botas, etc. que al final del día nos hacen rogar por que los pies ya no nos duelan más. Aún así, para mujeres y hombres es lo mismo: sabemos que el sueldo de profesor no es el mejor del planeta, pero optemos a comprar un buen par de zapatos que nos acomode a tener varios pares que nos dañan los pies.
No olvidemos, o enterémonos como futuros profesores, que cuando trabajemos tenemos que correr, que a buscar el libro, que el material, que lo llamó el director a su oficina, que tiene un curso en el tercer piso, después uno en el primero y después uno en el segundo, que no tiene auto y debe caminar a tomar locomoción o hasta su casa. Es importante la presentación personal, pero seamos inteligentes pues debemos cuidar nuestro bienestar diario.
